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Sortzen cree que el impulso al modelo plurilingüe perjudica a la enseñanza en euskera

preocupado por el descenso del modelo D en algún barrio pamplonés, destaca que un 26,6% lo sigue eligiendo

diario de noticias - Sábado, 6 de Marzo de 2010 - Actualizado a las 08:41h

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pamplona. La asociación Sortzen Ikasbatuaz afirmó ayer que el impulso que el Gobierno foral otorga "a lo que denominan programas plurilingües" está perjudicando a la enseñanza en euskera. Este colectivo mostró su preocupación por el descenso de la demanda del modelo D en los pueblos y barrios donde se ofertan estos nuevos programas, "como por ejemplo, el Patxi Larrainzar de la Rochapea donde han bajado de 102 a 77 prematrículas" y denunció las ventajas que el Gobierno ha dado a los centros TIL "como tener cuatro días más de plazo de prematrícula, más de un sitio para inscribirse o propaganda institucional".

En el transcurso de una rueda de prensa, Nestor Salaberria explicó que "el euskara, que durante años ha sido minorizado, ha perdido con estas reformas la prioridad que necesita poniéndole al mismo nivel de idiomas que cultural y mediáticamente son mucho más potentes, como el castellano y el inglés". Para Salaberria resulta "paradójico que el idioma propio de Euskal Herria esté proscrito en varios pueblos y barrios y sin embargo se tenga la posibilidad en todos y cada uno de ellos tengan la posibilidad de estudiar en inglés". Desde Sortzen no se cierran a que los escolares aprendan otras lenguas extranjeras, "ya lo hacen y un 67% de los alumnos del modelo D concluyen con un B1 e incluso un B2 de inglés", pero aboga por que "el euskera y la cultura vasca sea la base del aprendizaje".

Según datos provisionales, Salaberria señaló que "el modelo D público representa un 19,22 % del total de matrículas (el pasado año fue el 20,5%) y en total la enseñanza en euskera representa un 26,6%, 2,4 puntos menos que en 2009)".

escuelas infantiles y FP Asimismo, Salaberria afirmó que el euskera "está completamente arrinconado" mientras que en Formación Profesional "sólo un 2,42% de la oferta es en euskara y en un único centro". Por todo ello, desde este colectivo se cree que ha llegado el momento de que "todos los agentes implicados hagamos un trabajo común para darle la vuelta a esta preocupante situación e ir hacia un camino para lograr un sistema educativo propio, donde el euskera y la cultura vasca sean la base para lograr una alumnado multilingüe".

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